புதிய UGC முன்மொழிவு: இந்தியப் பல்கலைக்கழகங்களைத் திறக்க சிறந்த வழி

நாங்கள் ஏற்கனவே எங்கள் கல்வித் துறையை தனியார் தொழில்முனைவோருக்கு திறந்துவிட்டோம். தனியார் நிறுவனங்கள் காளான்களாக வளர்ந்தாலும், பெரும்பான்மையானவை உண்மையில் தரத்தை பராமரிக்கவில்லை. தனியார் தொழில்முனைவோர்களின் மற்றொரு தொகுப்பைத் திறப்பது அதிக போட்டியை அறிமுகப்படுத்தலாம் – தள்ளுபடிகள் ஒரு நல்ல யோசனையாக இருப்பதால், முன்பு வாங்க முடியாத பொருட்களை வாங்குவதற்கான சில விருப்பங்களை அவை செயல்படுத்துகின்றன. அந்த வகையில், UGC அதிக வழங்குநர்களை அனுமதிப்பதற்கும், நாட்டிற்குள் உயர்கல்விக்கான சந்தையை விரிவுபடுத்துவதற்கும் சிறப்பாகச் செய்துள்ளது.

இதைச் சொல்லிவிட்டு, ஒன்றைத் தெளிவாகப் புரிந்துகொள்வோம்: உயர்கல்வி என்பது விலை உயர்ந்த வணிகம். அறிவியல், தொழில்நுட்பம், பொறியியல் மற்றும் மருத்துவம் (STEM) துறைகளை அமைப்பதற்கு கடுமையான தரக் கட்டுப்பாடு மற்றும் பாதுகாப்பு நெறிமுறைகளுடன் கூடிய விலையுயர்ந்த ஆய்வகங்கள் தேவை. இந்தியாவில் உள்ள இந்தக் கொள்கை நிச்சயமற்ற தன்மைகள் மற்றும் UGC வழங்கக்கூடிய அற்பமான தடைகள் ஆகியவற்றைச் சேர்த்தால், சிறந்த உலகளாவிய பல்கலைக்கழகங்கள் அணிவகுத்து வரும் என்பது தெளிவாகத் தெரியவில்லை. அது அவர்களின் முதன்மை வளாகங்களில் மாணவர்கள் பற்றாக்குறையாக இல்லை.

உதாரணமாக, ஒரு சரியான நுழைவுத் தடுப்பு உத்தியானது, இந்திய வளாகத்தில் உள்ள வெளிநாட்டு நிறுவனங்களின் ஆசிரியர்களுக்கு முதன்மை வளாகத்தில் உள்ள ஆசிரியர்களுக்கு இருக்கும் அதே தகுதிகள் இருக்க வேண்டும் என்று UGC இன் வலியுறுத்தலாகும். ஹார்வர்டு அல்லது ஸ்டான்போர்டுக்கு இது ஒரு செலவு குறைந்த யோசனையாக இருக்காது, மேலும் இந்திய வளாகத்திற்கு தேவையான எண்ணிக்கையிலான ஆசிரியர்களை நியமிக்க முடியாது. அப்படியானால், வரும் பெரும்பாலான பல்கலைக்கழகங்கள், பெற்றோர்களுக்கு குறைந்த விலையில் இந்தியா சார்ந்த விருப்பத்தை வழங்கும் “கற்பித்தல் கடைகளாக” இருக்கும். இந்த கற்பித்தல் நிலையங்கள் பொருத்தமான ஆசிரியர்களை மட்டுமே நியமிக்க முடியும். இதன் விளைவாக, ஆர் & டி ஸ்பில்ஓவர்களால் நாங்கள் பயனடைய மாட்டோம் மற்றும் சிறந்த வெளிநாட்டுப் பல்கலைக்கழகங்கள் அறியப்படும் புதுமைகளுக்கு ஊக்கமளிக்க மாட்டோம். சிறந்த முறையில், தாராளவாத கலைகள் அல்லது வணிகம் மற்றும் சட்டப் பள்ளிகள் போன்ற துறைகளில் நுழைபவர்கள் STEM துறைகளின் அதே அளவு முதலீடுகள் தேவைப்படாமல் இருப்பார்கள் என்று எதிர்பார்க்கலாம்.

தவிர, லேபிளிங் பிரச்சினை உள்ளது. Mercedes-Benz இன்று சீனாவின் ZGH குழுமத்துடன் இணைந்து சிறிய கார்களை உற்பத்தி செய்கிறது, அது வேறு “ஸ்மார்ட்” பிராண்டின் கீழ் விற்பனை செய்கிறது. அப்படிச் செய்வதற்கு ஒரு காரணம் இருக்கிறது. இதேபோல், ஐவி லீக் பல்கலைக்கழகம் அதன் இந்திய வளாகம் முதன்மை வளாகத்திலிருந்து பெறப்பட்ட பிராண்ட் ஈக்விட்டியை பாதிக்க விரும்பவில்லை. ஒரு சில பெரிய பல்கலைக்கழகங்கள் வேறு இடங்களில் வளாகங்களைத் திறக்க முயற்சித்தன. ஆனால் இவை சிறியதாகவும், பெருமளவில், உள்ளூர் அரசாங்கங்களால் மானியம் வழங்கப்படுகின்றன. எங்கள் சொந்த தனியார் கல்வி நிறுவனங்களுக்கு மானியங்களை வழங்காததால், மானியங்கள் கேள்விக்குறியாக உள்ளன. உதாரணமாக, நியூயார்க் பல்கலைக்கழகம்-அபுதாபியில் சுமார் 2,000 மாணவர்கள் உள்ளனர். வளாகத்தின் வருவாயில் 90 சதவீதத்திற்கும் அதிகமானவை ஐக்கிய அரபு எமிரேட்ஸ் அரசாங்கத்திடமிருந்து வருவதால் அவர்களில் பெரும்பாலோர் இலவசமாக கலந்துகொள்கிறார்கள்.

இப்போது சமீபத்திய சீர்திருத்தங்கள் இயக்கப்படும் பங்குதாரரைக் கருத்தில் கொள்வோம் – இந்திய மாணவர் மற்றும் அவரது பெற்றோர். UGC வழிகாட்டுதல்கள் மலிவான படிப்புக்கான விருப்பத்தைத் திறக்கும், ஆனால் உயர் தரத்தில் இருக்க வேண்டிய அவசியமில்லை. பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளை வெளிநாடுகளுக்கு அனுப்பத் தயாராக இருப்பதற்கான ஒரு காரணம், அது அவர்களுக்கு வெளிநாட்டு தொழிலாளர் சந்தைகளுக்கான அணுகலை வழங்குகிறது; அங்கிருந்து கிடைக்கும் அதிக வருமானம், வெளிநாட்டுப் பட்டப்படிப்புக்கான அதிகச் செலவைத் திரும்பப் பெறுவதை விட அதிகமாகும். எங்கள் தள்ளுபடி கூப்பன் கதையைப் போலவே, இந்திய வளாகங்கள் விலை உணர்திறன் கொண்ட நுகர்வோரை ஈர்க்கக்கூடும், ஆனால் மற்றவர்கள் இன்னும் தங்கள் குழந்தைகளை முதன்மை வளாகத்திற்குச் செல்ல விரும்புகிறார்கள்.

துரதிர்ஷ்டவசமாக, வெளிநாட்டுப் பல்கலைக்கழகங்களும் இந்த வாதத்தை உள்வாங்கிக் கொள்ளும், சிறந்தவை இந்திய வளாகங்களை அமைக்காததற்கு மற்றொரு காரணத்தை வழங்கும். தொழிலாளர் சந்தையும், எப்போதும் முதன்மை வளாகத்தில் இருந்து பட்டத்தை உயர்வாக தரவரிசைப்படுத்தி, சந்தைப் பிரிவைப் பாதுகாக்கும். இந்திய வளாகங்களில் இருந்து பட்டம் பெறும் மாணவர்களுக்கு என்ன மாதிரியான வேலைகள் கிடைக்கும் என்ற கேள்வியை எழுப்புகிறது மற்றும் அது விலை மதிப்புடையதா.

இருப்பினும், உற்சாகமான வாய்ப்புகளையும் நான் கற்பனை செய்கிறேன். முழு அளவிலான வளாகங்களை நிறுவ முயற்சிப்பதற்குப் பதிலாக, ஒரு வெளிநாட்டு பல்கலைக்கழகம் சில குறிப்பிட்ட துறைகளில் கூட்டு பட்டப்படிப்புகளுக்கு இந்திய நிறுவனத்துடன் இணைகிறது என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள். ஒவ்வொரு நிறுவனமும் அதன் ஒப்பீட்டு நன்மையில் கவனம் செலுத்த முடியும். இந்திய நிறுவனம் உள்கட்டமைப்பு, தளவாடங்கள் மற்றும் இந்திய சந்தைக்கான அணுகலை வழங்கலாம், மேலும் வெளிநாட்டு நிறுவனம் மேம்பட்ட மனிதவளத்தை வழங்கலாம். அந்த பகுதிகளில் ஆராய்ச்சி மற்றும் புதிய அறிவு உருவாக்கத்தை அதிகரிக்க இது பயன்படுத்தப்படலாம். மற்றொரு உதாரணம் மருத்துவத் துறையில் இருக்க முடியும், அங்கு பயிற்சி நோக்கங்களுக்காக இந்தியா எந்த மேற்கத்திய பல்கலைக்கழகத்தையும் விட அதிகமான நோயாளிகளுக்கு அணுகலை வழங்கும்.

வர்ஜீனியா டெக்கில் எனது துறை, ஜூலை 2023 முதல், மும்பையில் உள்ள என்எம்ஐஎம்எஸ் பல்கலைக்கழகத்தில் பொருளாதாரத்தில் முதுகலை திட்டத்தைத் தொடங்குகிறது. முக்கிய மைக்ரோ மற்றும் மேக்ரோ எகனாமிக்ஸ் படிப்புகளை உள்ளடக்கிய மாணவர்கள் இந்தியாவில் முதல் ஆண்டை முடிப்பார்கள். அமெரிக்காவில் உள்ள வர்ஜீனியா டெக்கில் அவர்கள் இரண்டாம் ஆண்டு படிப்பார்கள், பிக் டேட்டா எகனாமிக்ஸ் மற்றும் பிஹேவியரல் எகனாமிக்ஸ் போன்ற படிப்புகளில் கவனம் செலுத்துவார்கள் – பல்கலைக்கழகம் இந்தியாவில் ஒரு வளாகத்தை அமைக்கத் திட்டமிடவில்லை. இரண்டு வருட யுஎஸ் பட்டத்தை விட குறைந்த செலவில் இரண்டு வருடங்களில் இரண்டு பட்டங்களை (NMIMS மற்றும் Virginia Tech ஒவ்வொன்றிலிருந்தும் ஒன்று) இந்த திட்டம் அவர்களுக்கு வழங்கும்.

NMIMS-Virginia Tech கூட்டாண்மையானது கூட்டு ஆராய்ச்சியை மேற்கொள்ளும் நோக்கத்துடன் ஆசிரியர் பரிமாற்றத்தையும் கட்டாயமாக்குகிறது. யுஜிசியின் வழிகாட்டுதல்கள், சரியான முறையில் நிர்வகிக்கப்பட்டு, உயர்கல்வியில் சிறந்து விளங்கும் வெளிநாட்டு நிறுவனங்களுடன் இன்னும் பல அர்த்தமுள்ள ஒத்துழைப்பை எளிதாக்கும்.

சாரங்கி வர்ஜீனியா டெக்கில் பொருளாதாரத் துறைத் தலைவர் மற்றும் தி எகனாமிக்ஸ் ஆஃப் ஸ்மால் திங்ஸின் ஆசிரியர்